Писане
В Wentworth вярваме, че всички деца могат да бъдат успешни и да се развият в уверени писатели, способни да говорят и пишат свободно, така че да могат да предават своите идеи и емоции на другите. Нашата цел е да вдъхнем любов към писането чрез излагане на вълнуващи, стимулиращи текстове, ресурси и визуална грамотност, които осигуряват прогресивно развитие на знания и умения и оценяване на нашето богато и разнообразно езиково наследство.
От приемането до 6 -та година ние гарантираме, че децата усвояват ключовите умения на фониката, правописа и граматиката чрез целенасочени и ангажиращи възможности за писане.
За да постигнете това:
Децата ще имат възможност да пишат в различни форми, включително бележки, лични и официални писма, хронологични разкази, рецензии на книги, реклами, комикси и табла с разкази, стихотворения, истории, репортажи и др.
Насърчава се планирането, изготвянето и преработването, в дискусия с партньор или учителя, както и независимо
Децата имат възможност да произвеждат разширени текстове, като например класен вестник, книги и отделни истории.
Децата се насърчават да четат свои собствени и творби на другите и да обмислят представянето и оформлението.
По време на EYFS на децата се предоставя широка гама от фини двигателни дейности, например пинсети, четки за рисуване, тебешири, които им позволяват да развият мускулите си, което ще им помогне да пишат с увереност. По време на Ранните години децата имат достъп до широк набор от материали за писане. Децата започват да пишат чрез маркиране - придавайки смисъл на маркировките, които правят. Децата започват да учат звуците си след първите няколко седмици от установяването си в училище. След като започнат да изучават звуците си, те се насърчават да сегментират, за да чуят звуците, докато пишат. Възрастните моделират писането, а децата правят връзки между изговорената и написаната дума.
По време на ключов етап 1 учениците започват да се наслаждават на писането и да виждат стойността му. Те се научават да предават смисъл в разказни и научно-художествени текстове и да изписват и да препишат правилно.
По време на ключовия етап 2 учениците развиват разбиране, че писането е от съществено значение както за мислене, така и за учене и е приятно само по себе си. Те научават основните правила и конвенции на писмения английски език и започват да изследват как английският език може да се използва за изразяване на значение по различни начини. Те използват процеси на планиране, изготвяне и редактиране, за да подобрят работата си и да поддържат своята художествена и научна литература.
Правопис, речник, граматика и пунктуация
Когато е възможно, пунктуацията и правописът се преподават под контрола на собственото писане на детето.
По време на Ранни години Основен етап и ключов етап 1 децата преминават през учебните стратегии на програмата за звука, за да смесват и сегментират думи за четене и правопис, а когато е необходимо, някои деца продължават с фонетичната работа в ключов етап 2.
Децата в ключов етап 1 и 2 следват английско Приложение 1: Правопис, от Националната програма за изучаване на английски език
Децата се учат да проверяват правописа самостоятелно, като използват подходящите инструменти за тяхната възрастова група.
Децата също могат да използват програми за правопис на ИКТ.
Децата в ключов етап 1 и 2 следват Приложение 2 на английски: Речник, граматика и пунктуация.
Насърчава се правилната терминология.
Всяка година се преподават групови граматически умения, като непрекъснато се надграждат върху вече придобитите знания и умения.
Развитието на английските умения не е линейно. Някои деца лесно ще схванат умения и концепции, други ще се нуждаят от постоянно преразглеждане и подсилване.
Почерк
Децата се учат как правилно да държат молив или химикалка.
След като децата могат да пишат четливо, те се насърчават да развият удобен и ясен стил на свободно свързан почерк
Децата се насърчават да използват писалката на подходящия етап от своето развитие
Децата се учат да използват различни форми на почерк за различни цели.
Полезни връзки:
Писане на информационна брошура
Край на EYFS 50 високочестотни думи за четене/изписване
100 високочестотни думи за четене/изписване
200 високочестотни думи за четене/изписване
Законодателни правописи за 3 и 4 година
Законодателни правописи за 5 и 6 година